听华应龙老师课的心得体会听华应龙的课的心得体会

本文目录导读：

1. 以生为本，让课堂充满生命活力
2. 预设与生成的智慧
3. 对话中构建数学课堂
4. 对课堂的深刻思考

华应龙老师的课堂，总是充满了灵动感和创造性的活力，他的课像一串串明珠，让我在数学的海洋中自由遨游，感受着数学的美，体验着思考的快乐，这让我深刻地认识到，作为一名数学教师，我们不仅要传授知识,更要注重培养学生的数学思维能力。

以生为本，让课堂充满生命活力

华应龙老师常说："数学是思维的体操。"他的课堂上，学生们是主角，是学习的主人，他善于倾听学生的声音，尊重每一个学生的思考，让每个学生都能在课堂上找到属于自己的思考空间，在一节关于"长方体表面积"的课上，华老师并没有直接给出公式，而是通过让学生观察、操作、讨论，引导他们自己发现并推导出公式，这种以生为本的教学方式，让学生真正成为了学习的主体,而不是被动接受知识的容器。

预设与生成的智慧

华应龙老师在备课时，总是会精心设计预设的教学环节，但他更注重课堂上的灵活调整，他认为，课堂是一个动态生成的过程，预设只能为生成提供方向，不能限制生成的轨迹，在课堂上，当学生提出一些出人意料的想法时，华老师总是能够巧妙地引导和利用这些生成资源，让课堂内容更加丰富、生动，这种预设与生成的智慧,让我深受启发。

对话中构建数学课堂

华应龙老师的课堂，是一场师生之间的智慧对话，他善于通过开放性的问题，激发学生的思考，引导学生展开深入的讨论，在一节关于"圆的面积"的课上，华老师提出："如果用方格纸测量圆的面积，你会有什么发现？"这个问题既开放又具体，让学生们在动手操作中思考、讨论、验证，最终得出自己的结论，这种以问促思、以思促动的教学方式,让学生在对话中构建自己的知识体系。

对课堂的深刻思考

华应龙老师的课堂，总是充满了对数学教学的深刻思考，他善于从学生的角度出发，思考如何更好地帮助学生理解数学知识，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的数学思维能力，他的课堂不仅传递着数学知识，更传递着数学教育的智慧，他的教学理念让我明白，作为一名数学教师，我们不仅要传授知识，更要教会学生思考,让学生在思考中成长。

通过学习华应龙老师的课，我深刻地认识到，数学教学是一门需要不断探索、不断实践的艺术，他的课堂让我感受到数学的美，也让我对数学教学有了新的认识，在今后的教学中，我将更加注重以生为本，注重预设与生成的智慧，注重对话中构建数学课堂，努力成为一名能够不断成长、不断进步的数学教师。