读华应龙，教育者的启示录读华应龙心得体会

翻开华应龙的教育著作，犹如打开一扇通向教育本质的大门，这位来自浙江的小学数学特级教师，以其独特的教育视角和实践智慧，为我们描绘了一幅现代教育的图景，他的教育理念不是空洞的说教，而是深深植根于教育实践，植根于对教育本质的思考，每一次阅读,都带给我们新的思考和启发。

以学定教：重构教育的逻辑

华应龙的教育理念中，“以学定教”是最为核心的思想，他认为，教学活动必须以学生的认知水平和已有经验为基础，而不是简单地按照教材的编排来施教，这种教育理念，颠覆了传统教学中“以教师为中心”的固有模式。

在课堂上，华应龙常常看到学生在自主探究中生成的问题，这些问题是教师备课时难以预见的，他主张，教师要善于倾听学生的声音，根据学生的反馈调整教学策略，这种“以学定教”的方法，让课堂真正成为学生学习的主阵地,让每个学生都能在学习中找到自己的位置。

华应龙的教育智慧告诉我们，教学不是简单的知识传递，而是学生主动建构的过程，这种过程需要教师具备敏锐的观察力和灵活的应变能力,需要教师不断学习和更新教育理念。

问题引领：点燃思维的火种

华应龙非常重视问题在教学中的作用，他认为，好的问题能够激发学生的思考，能够引导学生深入探究知识的本质，在华应龙的课堂中，问题不是教学的出发点，而是教学的终点,是学生思考的起点。

华应龙的问题设计具有极强的引导性，能够引发学生的深度思考，他善于从学生的角度出发，设计出能够引发认知冲突的问题，这些问题能够打破学生的思维定式,促使学生重新审视问题的本质。

在华应龙的教育理念中，问题不是障碍，而是桥梁，通过问题，学生能够更好地理解知识，能够更好地掌握学习方法,能够更好地培养思维能力。

师生互动：构建对话的课堂

华应龙的教育实践充分体现了师生互动的重要性，他认为，课堂应该是师生共同参与的对话过程，而不是单向的知识传递，这种互动不是简单的问答,而是充满智慧的交流。

在华应龙的课堂中，教师的角色不是知识的传授者，而是学习的引导者，教师需要倾听学生的思考，理解学生的困惑，帮助学生理清思路，这种互动，让课堂充满活力,让学习成为一种享受。

华应龙的教育理念强调，教育应该关注人的发展，应该关注学生的个性化成长，这种教育理念，让课堂真正成为学生发展的摇篮,让每个学生都能在对话中获得成长。

华应龙的教育思想是对现代教育的一种深刻反思，是对教育本质的一种深入探究，他的教育理念，不是简单的教学方法，而是对教育本质的深刻理解，是对教育价值的深刻诠释，读他的文章，我们不仅能够获得教育的智慧，更能够获得对教育本质的思考，这种思考,将永远改变我们对教育的理解和实践。