华应龙特级教师的数学课堂，以学定教的实践与思考听华应龙课后的心得体会

华应龙,这位中国数学教育界的传奇人物，以其独特的教学风格和深邃的教育理念，给无数教育工作者留下了深刻的印象，他的课堂以其开放性、创新性和互动性著称，而他所倡导的“先学后教，当学生”的教学理念，更是为我国基础教育的发展注入了新的活力，通过最近对华应龙老师讲座的学习，我深刻感受到他的教学魅力，也对“以学定教”的教育理念有了更深层次的理解，以下是我对这次学习的心得体会。

华应龙讲座的背景与意义

华应龙老师是中国特级教师代表,他的教学理念和教学方法在教育界享有盛誉，他多次在各类教育论坛和大型活动中分享他的教学经验，他的讲座总是给人以启发，尤其是他对“以学定教”理念的阐述，为当前教育改革提供了重要的思路。

他的讲座以“先学后教，当学生”为核心，强调课堂要以学生为中心，让学生在自主学习的基础上，教师再进行针对性的指导，这种教学模式打破了传统课堂的固有模式，为现代教育的发展指明了方向。

华应龙课堂的鲜明特点

强调学生自主学习

华应龙老师的课堂最显著的特点是学生自主学习的比重很大,他不会直接将知识点灌输给学生，而是通过设置问题、引导思考，让学生自己去探索、去发现，这种做法让学生真正成为学习的主人，而不是被动接受知识的容器。

在一次关于“长方体表面积”的教学中，华老师并没有直接讲解公式，而是通过让学生观察、计算、讨论，让他们自己发现并总结出计算表面积的方法，这种自主学习的过程，不仅加深了学生对知识的理解，也培养了他们的探究能力。

注重问题引导

华应龙老师善于通过巧妙的问题引导学生思考,他的问题设计具有启发性，能够激发学生的兴趣和求知欲，一个问题往往能够引出一串思考，让学生在解决问题的过程中掌握知识，培养能力。

在一次关于“圆的面积”计算的教学中，华老师通过一个问题“如何测量一个圆的面积”，引导学生一步步深入思考，从用圆规画圆，到用正多边形逼近圆的面积，再到最终推导出圆的面积公式，整个过程充满了探究的乐趣，学生也真正理解了知识的来龙去脉。

强调合作与交流

华应龙老师的课堂注重学生之间的合作与交流,他认为，学生在合作中可以互相学习，互相启发，从而达到共同进步的效果，他的课堂经常进行小组讨论、互相评价等活动，让学生在合作中提升自己的能力。

在一次数学活动课上,华老师将学生分成小组，要求每个小组合作解决一个数学问题，每个小组在讨论过程中，不仅分享了自己的想法，还认真听取其他同学的意见，最终得出了较为全面的解决方案，这种合作学习的方式，不仅培养了学生的团队意识，也提高了他们的表达能力和沟通能力。

华应龙教学理念的实践意义

以学定教,促进学生个性化发展

华应龙老师的“先学后教”理念，强调教学要以学生的学习情况为依据，做到因材施教，这种教学方式能够充分考虑学生的个体差异，让每个学生都能在自己的学习起点上取得进步。

在实际教学中,如果教师能够充分了解学生已有的知识基础和学习能力，就能设计更有针对性的教学内容，帮助学生更好地掌握知识，华老师的教学理念在这方面提供了很好的示范。

培养学生的自主学习能力

在华老师的课堂中,学生是学习的主体，教师的角色更多是引导者和启发者，这种教学模式能够有效培养学生的自主学习能力，使他们能够独立思考、解决问题。

自主学习能力是21世纪教育的重要目标之一,华老师的教学实践证明，通过以学定教的方式，学生不仅能够更好地掌握知识，还能够培养出良好的自主学习习惯和能力。

构建高效课堂

华应龙老师的课堂以其高效著称,这得益于他对教学过程的精心设计和对学情的深刻理解，他的课堂通常能够让学生在有限的时间内完成较多的学习任务，同时又保证了学习效果。

高效课堂的构建需要教师具备较高的专业素养和课堂管理能力,华老师的成功实践表明，只要能够深入理解学情，合理设计教学流程，就能构建出高效、有趣的课堂。

对当前教育改革的启示

加强对学情的研究

华应龙老师的教学实践告诉我们,教学必须以学生为出发点，教师在备课时，必须深入研究学生的实际情况，了解他们的知识基础、学习能力和心理特点，从而设计出更有针对性的教学内容。

培养学生的创新思维

华老师的课堂注重引导学生思考,鼓励学生提出问题、探索答案，这种教学方式能够有效培养学生的创新思维和批判性思维能力。

创新思维是当今社会所需的重要能力之一,通过华老师的教学实践，我们看到了如何在数学课堂中培养学生的创新思维，这为我们提供了很好的借鉴。

构建新型师生关系

华应龙老师强调课堂以学生为中心,教师的角色是引导者和学习者，这种教学理念要求教师必须改变传统的权威形象，建立一种平等、尊重的师生关系。

在实际教学中,如果教师能够放下权威的姿态，与学生建立平等的对话关系，课堂氛围就会更加和谐，学生也更愿意参与学习。

总结与思考

通过学习华应龙老师的讲座,我深刻感受到他的教学理念和教学方法对教育发展的重要意义，他的“先学后教，当学生”的教学模式，不仅改变了传统的课堂模式，也为现代教育的发展提供了新的思路。

在新时代的教育改革中,我们仍然需要继续探索如何将“以学定教”的理念融入教学，如何在课堂中更好地以学生为中心，如何培养学生的自主学习能力和创新思维，华应龙老师的教学实践为我们提供了一个很好的范例，值得我们深入学习和思考。

华应龙老师的讲座不仅让我对他的教学理念有了更深刻的理解,也让我对如何在自己的教学实践中运用这些理念有了更明确的思路，在未来的教学中，我将更加注重以学生为中心，努力营造一个高效、有趣、充满活力的课堂，让学生在学习中获得更多的知识和能力。