听华应龙老师讲座有感，数学教育的思维启蒙听华应龙数学心得体会

华应龙老师以其独特的教育理念和卓越的教学成就，成为无数教育工作者学习的榜样，我有幸聆听了华应龙老师的讲座，深受其教育思想的启发，华老师的讲座让我深刻认识到，数学教育不仅仅是知识的传授，更是一种思维的培养和能力的塑造，她的教学理念和方法，为我打开了一扇新的教育之窗,让我对数学教育有了全新的认识。

从"知识传授"到"思维培养"的转变

华应龙老师在讲座中指出，传统数学教学往往侧重于知识的灌输，而忽视了对学生思维能力的培养，这种教学模式导致学生虽然能够掌握数学知识，但在面对实际问题时往往显得力不从心，华老师强调，数学教育的核心应该是培养学生的思维能力，帮助学生学会思考、分析和解决问题。

在华老师的引导下，我重新思考了数学教学的目的，她指出，数学教育不仅仅是教学生解题，更重要的是培养学生的逻辑思维能力，通过她的教学，学生应该学会如何思考问题、分析问题，并找到解决问题的方法,这种思维能力的培养将终身受益。

华老师的讲座让我深刻认识到，数学教育的最终目标是培养具有独立思考能力的学生，这种能力不仅体现在数学学习中，也体现在其他学科的学习和实际生活中，华老师通过生动的例子和独特的教学方法,帮助学生实现了这种转变。

"问题解决"的教学理念

华应龙老师提倡"问题解决"的教学理念，认为问题解决是数学教育的核心，她认为，学生的学习应该围绕问题展开,通过解决问题的过程来学习知识和方法。

在华老师的教学中，问题并不是教学的障碍，而是教学的起点，她善于设计开放性、探索性的问题，引导学生主动思考和探索，通过这样的教学方式，学生不仅能够掌握知识,还能培养创新思维和解决问题的能力。

华老师的"问题解决"理念让我深受启发，她认为，数学教学应该激发学生的好奇心和探索精神，通过提出有趣的问题，引导学生主动思考，帮助他们建立解决问题的思维方式，这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣,还培养了他们的创新意识。

"思维训练"的实践探索

华应龙老师在教学中非常注重思维训练，她认为，思维训练应该贯穿于数学教学的全过程，她通过引导学生进行思维发散、思维收敛、思维创新等训练,帮助学生提高思维能力。

在华老师的引导下，我学会了如何进行有效的思维训练，她教学生如何从不同的角度思考问题，如何找到问题的多种解法，如何从失败中总结经验，这些方法不仅帮助学生提高了解题能力,还培养了他们的思维灵活性和深刻性。

华老师的思维训练方法让我受益匪浅，她认为，思维训练应该注重过程，而不仅仅是结果，通过她的引导，我学会了如何在解决问题的过程中不断反思和改进,从而提高自己的思维能力。

对自身教学的启发

华应龙老师的讲座让我对自己的教学有了新的认识，她强调，教师应该成为学生思维的引导者，而不是知识的传授者，她认为，教师应该激发学生的学习兴趣，帮助学生建立正确的学习态度,培养他们的思维能力。

在华老师的启发下，我开始反思自己的教学方法，我意识到，自己在教学中过多地关注知识的传授，而忽视了对学生思维能力的培养，通过她的教学理念，我开始尝试改变自己的教学方法,注重培养学生的思维能力。

华老师的讲座让我明白，作为一名教师，应该以学生为本，注重培养学生的思维能力，她通过生动的例子和独特的教学方法，帮助学生实现了从知识学习到思维培养的转变，她的教学理念和方法,值得我深入学习和实践。

听完华应龙老师的讲座，我深受启发，她的教学理念和方法为我打开了一扇新的教育之窗，她的"问题解决"理念和"思维训练"方法不仅改变了我的教学思路，也让我对数学教育有了全新的认识，华应龙老师的讲座让我明白，数学教育不仅仅是传授知识，更是培养思维能力的过程，作为一名教育工作者，我应该以华应龙老师为榜样，不断学习和改进,为学生的全面发展做出贡献。